如何轻松愉快地掌握心算脑算技巧

在日常生活中,幼儿见父母洗衣服、洗菜常常会产生一种新奇感,并模仿起来:你包饺子和面,他就伸手楸一块面团玩;你洗衣服,他就在旁边玩肥皂……孩子这种积极模仿、动脑动手的做法,不少家长不大理解这是孩子的心理需求,认为孩子小,用不着他干这些活;或者嫌他笨手笨脚,添乱,不愿让孩子插手。有时,孩子不顾父母的反对,偷偷地学着干,结果甚至受到父母的训斥。父母的这种做法,大大地挫伤了孩子的自主学习和热爱劳动的积极性。  
  
    心理学家研究认为,人的一举一动都受大脑的支配,而人又是通过各种实践活动,是相应的脑细胞得到锻炼,促使人的聪明才智的发展。正如陶行知先生所说“人生两只宝,双手和大脑”动手和动脑是互相促进的。人的思维逻辑越好,双手就更灵巧。很多父母自己也有这方面的经验,有些事情不明白,记不住,通过自己的摸索、实践,慢慢就弄清楚了,牢牢记住了。幼儿更是这样,因为他们的感知、记忆、思维具有明显的具体形象性的特征,他们通过自身积极、主动的探索和直接动手操作,知识和经验不段扩大,认知能力也不断得到提高。研究表明,手脑并用的训练,是发展思维的良好手段,劳动是促进智力发展的实践活动。凡是热爱劳动、双手灵巧的孩子,都在智力上表现得更加聪慧。前苏联教育家霍姆林斯基说:“儿童智慧在他们手指上。”  
  
    因此,父母要从小培养孩子的动手动脑的能力。幼儿在1岁多时,要训练他拿匙吃饭;2岁左右要逐步训练脱简单的衣服及鞋袜;4岁左右要学会穿衣服及鞋袜等自我服务,以及洗碗、拖地等一些简单的家务劳动。在这过程中要及时表扬鼓励他,在遇到困难是要给予引导帮助,告诉他解决困难的技巧,培养他坚韧不拔的精神,自己的事情再困难也要自己干。父母千万不要包办代替,也不要直接把问题的答案告诉他。在日常生活中, 不论碰到什么问题,要教孩子学会自己动脑思考,自己动手解决问题,这其中也包括自制玩具,有些父母无限制地给孩子购买玩具,使孩子觉得一切东西都来的太容易养成对玩具不珍惜,任意毁坏的坏习惯。父母可与孩子一起动手,制作一些玩具,这不仅是为了孩子进行勤俭节约的教育,更重要的使他学会动脑的设计,学会动手制做,开发他们的智力。
   
    一位美国幼儿教育学家说,美国幼稚园只训练孩子合群、适应环境,不教任何字。最主要的训练是手的动作,例如使用剪刀和笔等。日本学校至今仍沿用传统的算盘来进行计算教学,因为计算机无法使学生理解,得出与答案有关的基本运算过程,也就不能训练学生的思维。算盘恰是一种行之有效的工具,它充分锻炼了手指。
 
    手指的锻炼直接刺激大脑中央的手指运动区,间接引起其它运动区的兴奋和活跃。当手指锻炼得愈来愈灵巧时,头脑的思维也就会相应的更敏捷了。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说:手使脑得到发展,使它更加聪明;脑使手得到发展,使它变成创造智慧的工具和镜子,所以说,儿童的智慧在手指尖上。
恰恰是珠心算教学中的算盘能让儿童双手通过指尖训练,达到开发儿童的智力和潜能。也是最典型的方法之一。
西元1992年间,中国台湾的戴江庆先生为打破传统珠算心算教学方法,以提高学童学习兴趣与效果,将单手教学改为双手教学,并广为推展而成为台湾首先採用双手拨珠的开路先锋。事实证明,双手拨珠法,因同时使用左右手计算,对于平时使用率较低的右脑产生刺激效果,有助于左右脑的均衡发展,对学童的计算能力、反应速度及记忆力均有莫大的帮助。

  正统心算是一家国际专业性的心算教育机构,自成立以来,始终秉持着专家的经营理念,以维持高水准的教学品质。因此,我们除不断的改良教学技术、创造优良的学习环境、实施生动活泼的趣味教学外,更不惜成本,选聘专业师资,编选适合学童使用的高水准教材,其目的全系为提高儿童的学习兴趣、启发他们的智慧、增强他们的反应能力而努力,使他们变得更活泼、更聪明。

  历年来,我们培养出数以千计的优秀儿童与珠算心算选手,他们不但在全国性或地区性比赛中名列前矛,表现优异,更有在世界性比赛中,脱颖而出,获得首奖者。为了让珠算心算这项国粹继续发扬光大,并使大多数儿童皆有机会学习珠算心算而提高他们的智能,我们将在全世界各县市广设儿童珠算心算班,以教授3岁至12岁儿童珠心算。
  总之,做为一家国际专业性心算教育机构,我们所追求的就是高水准的教育品质及社会各界对我们的肯定,如贵子弟经过我们的教育与辅导之后,在学业上有优异的表现,并拥有快速计算的技能,就是我们最大的愿望。
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