幼儿音乐教案工作计划

班  第  2 周  半 日 活 动 计 划 表
时间  2 25日 星期 三   上午                         执教者 李二金 设计者 李二金



1、能积极、主动参与音乐学习活动,在音乐中感受春天的美好。
2、能自然、有表情地演唱歌曲《春天来了》。有创造性地用动作来表现歌曲,主动用歌声、动作来表现对春天美好向往的情感。
3、通过音乐学习来认识、亲近大自然,培养热爱大自然、关注环保的情感。
 
创设
环境
教具准备:
 
教学挂图、相片,磁带,录音机。
内  容  与  指  导 个 人 添 加
活动内容:《春天来了》
活动过程:
 
1.听音乐《春之声圆舞曲》幼儿律动入室。
 2.师生谈话,引入课题。 
师:小朋友你们知道现在是什么季节吗?
幼:春天!
师:春天美吗?
幼:美!
师:你们能说说春天有些什么美丽的景色吗?
(幼儿自由说出春天的各种景色)
3.出示图片让幼儿欣赏春天的美景。 
师:在美丽春天里,人们都喜欢去春游,我们一起来欣赏一些有关春天的相片和图片(展示本班同学去春游的相片和一些春天的美景图),让幼儿感受春天的气息。
4、师有感情地演唱歌曲《春天来了》激发幼儿的兴趣。
5、学唱歌曲。
 (1)逐句教学新歌。
 (2)幼儿分各种形式演唱歌曲。
 (3)让幼儿给歌曲配上自己喜欢的动作。
 (4)请幼儿上来表演歌曲。
6、.师小结:今天,我们在音乐中感受到了春天的美好,希望小朋友都能做一名热爱大自然、保护大自然的好孩子。
7、活动延伸:请小朋友利用周末的时间让爸爸妈妈带你们去找找春天,回来后把你看到的美景画成一幅画,带来幼儿园跟大家一起分享。
8、结束活动:在快乐舞的伴奏下幼儿律动出室。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 




 
班  第 3 周  半 日 活 动 计 划 表
时间  2 25日 星期 三   上午                         执教者 李二金 设计者  



1、学唱歌曲《新年到》,引导幼儿感受歌曲中的节奏与情趣,并能创编身体动作。
2、根据节奏提示,尝试用衬词为歌曲伴唱。
3、在合作中,注意相互合作,协调演唱,体验合作游戏的快乐。
创设
环境
1、欢快的乐曲磁带。
2、背景图画。
内  容  与  指  导 个 人 添 加
活动内容:新年到
活动过程:
(一)师生随欢快的乐曲入室。
教师在前面领舞,引导幼儿做一些敲锣打鼓过新年的动作。
(二)师生围坐,谈话导入活动主题。
1、出示四幅图片,自然引出歌词内容。
    师:你看到了什么?你想到了什么?新年到了我们最喜欢做些什么呢?
2、看图片有节奏地念歌词:
   “新年到,新年到,唱唱跳跳真热闹,
     敲敲锣,打打鼓,敲锣打鼓放鞭炮。”
(三)学习歌曲《新年到》.
  1、教师完整范唱一遍。
  2、师生共同试着唱一遍。(无伴奏唱)
3、尝试多种方法学唱歌曲。(小组唱、分男女唱、独唱、齐唱……)
4、跟着琴声表演唱,鼓励幼儿大胆创编身体动作。
(四)学习分声部合作演唱。
1、教师示范用衬词伴唱:
 师:现在老师想和你们用不同的方法合唱这首歌,你们还象刚  才一样唱,但同时要听一听我唱了些什么?(师生分声部唱)。
 师:谁听到我唱的是什么?(幼儿讨论)
  2、幼儿尝试分声部合唱。
3、引导幼儿创编衬词。
师:我们刚刚用“唱唱跳跳、打打敲敲”为歌曲伴唱,这种方法叫衬词,想想看!我们还可以用哪些衬词来伴唱?(幼儿讨论并试唱)。
(五)创编游戏《放鞭炮》。
 师生讨论:根据“新年到”的音乐创编有趣的情节并开展音乐游戏活动。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 




新年快到了,我和孩子们一同布置活动室环境,张灯结彩,挂灯笼,放鞭炮,贴福字,敲敲打打可热闹了。于是,在他们的启发下,我们共同创编了贴近他们生活的歌曲《新年到》。
活动中孩子们的情绪很好,歌曲的内容较简单,难点在分声部合唱上,这需要幼儿既能听清他人的演唱,又能自己演唱,合作中因为有一定的难度,孩子们特别专心,练习的过程特别认真,多遍下来,孩子们唱得可真不错!
可见,幼儿对感兴趣的课程特别容易接受,多声部演唱又给幼儿有跳一跳才有收获的感觉,这种歌唱形式,既增强了孩子的兴趣,又能提高歌曲的演唱效果。这种歌唱形式可多给幼儿接触,锻炼耳、眼、口的协调功能。
 
 
 
班  第 3 周  半 日 活 动 计 划 表
时间  2 25日 星期 三   上午                         执教者 李二金 设计者  



1、学习集体舞,初步掌握固定的动作模式,初步学习跳集体舞。
2、能根据尾音的变化,及时准确交换舞伴,享受交换舞伴并与同伴共舞的快乐。
3、努力尝试在交换舞伴处独立做出即兴动作,体验集体舞的快乐。
创设
环境
1、乐曲——《问候舞》。
2、手腕花若干,分两种颜色(红色与蓝色)
3、红苹果贴纸若干
内  容  与  指  导 个 人 添 加
活动内容:问候舞
活动过程:
一、歌曲《幸福拍手歌》:唱出欢乐的情绪,并在空拍处按节拍做出合拍的动作(如拍手、跺脚、拍肩等)。
二、学跳集体舞《问候舞》
1、单圈玩“照镜子”游戏,了解固定的动作模式。
(1)教师提议玩“照镜子”游戏。
教师:小朋友,你们照过镜子吗?今天,我们来玩一个照镜子的游戏。
教师与一个幼儿玩游戏,提醒两个人的动作是一样的。
(2)教师先引导幼儿提议用一个动作替换的前一个动作,再带领全体幼儿练习。
教师:谁来想一个好看的动作,我们一起来学一学。
(3)邀请几名幼儿轮流做领头人,和全体幼儿玩“照镜子”游戏。(跟钢琴)
教师:现在请几个小朋友轮流来做好看的动作,我们一起学。
3、双圈玩“照镜子”游戏,尝试两人的配合。
(1)提取幼儿最喜欢的两个动作,集体操练。
教师:请手戴蓝色花的男小朋友举手,向前一步走,(放下)
请手戴红色花的女小朋友找到好朋友,男小朋友向后转。
找到好朋友了吗?
(2)站双圈,面对面随乐玩照镜子的游戏。(跟钢琴)
4、学习交换舞伴。
(1)以游戏形式,听语言指令,外圈移动交换舞伴。
教师:你见到了好朋友是怎样和他打招呼的呀
请个别幼儿说说并做动作。(握手、挥手、拥抱等)
(2)听音乐换舞伴。(跟钢琴)
5、完整随音乐跳双圈集体舞。
(1)师生共同迁移已有经验梳理舞蹈结构。
教师:刚才我们玩了几个游戏?我们把这几个游戏连在一起就是一个好看的舞蹈。
(2)教师邀请舞伴演示。
教师:我请一个好朋友和我一起跳。(跟着钢琴声跳一遍)
(3)幼儿站双圈尝试,了解舞蹈结构。
师:听着音乐,我们照镜子时做什么动作?
(4)幼儿随乐完整舞蹈。(一遍)
(5)再次随乐完整舞蹈。(跟着磁带音乐)(一到两遍)
教师:小朋友跳得真好看,这一次我们要加大难度了,跟着录音机里面的音乐来跳一跳。
6、结束活动
幼儿从双圈回到单圈,坐下。
教师:今天小朋友们玩得开心吗?下次我们再想一些更好看的动作加到舞蹈中去。
 
 
 
 
 
 




 

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